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SMITH COLLEGE 

Department of French Language and Literature 
COURSE 13 

Exercises based on Anatole France's 

LE CRIME DE SYLVESTRE 
BONNARD 

Ed. by Wright & Young (Henry Holt & Co.) 




Price 40 cents 



Copyright 1921 
By Osmond T. Robert 



©CI.A654203 






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(1) Preparation^ (pp. 1 a 5, 1.20) 






(2) Expliquez par definitions les expressions suivantes: (N. B. un 



synonyme est une defintion) 

(a) table volante 

(b) alatetedeschenets 

(c) les vils rongeurs 

(d) un modique pecule 

(e) lapaleographie 

(f) fairelaplace, (p.3, 1.21) 



(5) 



(g) un homonculus 

(h) une bouilloire 

(i) laisser adesirer (p. 3, 1. 1), 

(k) les oreilles de la toillette 

(1) blesse(p. 3, 1.15) 



(3a) Etudiez le tableau ci-dessous des derives et composes de chausse 



noms adjectifs adverbes 

la chausse chausse 

la chaussure chausse 



(3b) Completez le tableau suivant: 

la blessure 

vivement 

(4) Substitutions: (30 phrases, p 2, 1, II) 



verbes 
chausser 
se chausser 
sedechausser 
se rechausser 

s'adosser 



palir 



pareil a (au) le chant d'une bouilloire 

semblable a (au) 
un bruit qui ressemble a (au) le tonnerre 
une voix qui rappelle la bise dans les fougeres 

comme 



(4b) (16 phrases) 



semblable a 
un homme qui fait songer a 
un chat qui ressemble a 

qui rappelle 



un ecureuil blesse (3, 14) 
un guerrier tartare 



Traduire en Fran^ais: 

(a) Hamilcar the cat possessed (2, 4-5) the aspect of a Tartar 
warrior and the gracefulness of an oriental woman. 

(b) Coccoz was as pale as a dead man (un mort) and as quick 
as a squirrel. (2, 4-5, 3, 13 & ex. 2) 

(c) Sir, said the cat, you talk nonsense, but our maid never 
utters words which are not full of meaning. 

(d) I represent the most important publishing firms of the 
capital. 



(e) Permit me to offer you either this historical work or the 
"Interpreter of Dreams," a most complete and most interesting book 
and cheap: one franc, twenty five centimes. (2, 19) 

(f) All your books, my poor little commercial traveller, are 
unsatisfactory. (3, 1) 

(g) As for the story of Heloise and Abeilard, you may offer it 
to the maid, I am not the least interested in love stories. (4, 13) 

(h) Poor Coccoz, if all book lovers are like Sylvestre Bonnard 
you are likely to keep your cheap wares a long time. (4, 5) 

II 

(1) Preparer p. 5, 1.21, a p. 10, 1.9 

(2) Definitions: 

Journal, edredon, creve, en rigoles, une ''hypervoisine," une 
crochetee (comparez: une bouchee, une poignee, une assiettee, une 
nichee, etc. etc.) 

(3) Trouvez dans le texte les synonymes des expressions en italiques : 

(a) Je ne m imagine pas que mon edredon est un diable. 

(b) La toilette verte disparut dans I'ombre du corridor. 

(c) D'ou venez-vous si soudainement? 

(d) Elle manque ahsolument des qualites qu'il faut a une mere. 

(e) S'il revient, mettez le poliment dehors. 

(f) Mon opinion d'elle est qu'elle ne vaut pas grand' chose. 

(g) Vous imaginez-vous , par hasard, que vous etes savante? 

(4) Mettez par ecrit tous les verbes de la legon qici marquent le pr ogres 
des evenements {c.-k-d) les verbes au passe defini. 

Ex. Je ne poussai pas plus loin mon entretien; 
J'appelai ma gouvernante; 
Je lui dis: 

(5) Comparez le paragraphe suivant a 6, 23 a 28. Remafquez qu'en 
passant du style indirect au style direct, les verbes subissent certains 
changements de temps. 

Faites un tableau montrant ces changements de temps; 

Ex. STYLE INDIRECT STYLE DIRECT 

j 'avals lorgne (pl-q-parf.) j'ai lorgne (passe indef.) 

Je le rappelai et lui dis: "'Jai lorgne du coin de I'oeil 
I'Histoire d'Estelle et de Nemorin dont vous possedez un ex- 
emplsiire :f aime beaucouplesbergerset les bergeres et j'acheterai 
volontiers, a un prix raisonnable, I'histoire de ces deux parfaits 
amants." 

(5b) Mettez dans le style indirect 7, 11 a 23 (charite) 



(6) Traduisez idiomatiquement en Anglais les phrases suivantes: 
Je ne prends pas mon edredon pour un diable. 

Ses traits prirent une telle expression de souffrance que je regrettai 
de I'avoir raille. 

lis avaient bien besoin d'avoir un enfant! 
Elle m'a tout I'air d'une propre a rien. 
D'ou qu'ils viennent, ils sont malheureux. 

(7) Traduction en Frangais: 

Therese thought that Coccoz was a visitor and introduced him 
into the study. 

No one ever (jamais) took Therese for a scholar. 

His face showed so much suffering that Bonnard regretted his 
mocking words, but when B. bought the book, C'z face showed so much 
joy that even Therese smiled. 

What business have you to buy books when you have thousands 
upon thousands of them; you are likely (1. ex. 5) to go mad (p. (3, 14) 
with all those books. 

Why in the world should she have silk dresses? (p. 7, 29 & 6, 9) 

What sense is there in my having an Interpreter of Dreams? I 
never have time to dream either asleep or awake. (7, 29, & 6, 9) 

Hamilcar, my opinion of you is that you are a good for nothing 
fellow. 



(8) Completez les phrases suivantes d'apres le modele de: 

''D'ou qu'ils viennent, ils sont malheureux" 
vous etes le bien venu 
vous serez pauvre 
je les accompagnerai de mes voeux 
Therese n'etait pas mechante 
ils meritent notre pitie 
Mme Coccoz n'est pas une propre a rien 

(9) Justifiez, en citant le texte, les remarques suivantes au sujet de 
Therese: 

(a) Therese etait pieuse, 

(b) bonne menagere, energique, 

(c) quelquefois tres ironique, 

(d) d'une conduite irreprochable, mais dure envers ses 

semblables. 



d'cu que vous 


(venir) 


ou que vous 


(aller) 


ou qu'ils 


(aller) 


quoiquel'on 


(dire) 


quoiqu'ils 


(faire) 


quoique vous 


(penser) 



III 

(1) Preparer p. 10 "Ayant pris ces arrangements . . . .jusqu'a p. 16 
". . . . une genealogie princiere." 

(2) Conjuguez: 

Coccoz est parti a mon insu, c'est a dire sans que je le sache. 



afin qu'(il) vous epargne 
Therese epargnez le, (les, moi, nous) si vous voulez qu' (II) vous epargne 

et (il) vous epargnera 



(3) Transposition : 

Mettez au passe defini 14, 10-25; "J^ m'arretai et m'effagai contre 
la rampe " 

(4) Traduire en Anglais: 13, 10 a 25, en ayant soin de marquer, dans 
la traduction, la valeur des temps. 

(5) Traduisez en Frangais: 

(a) I had proof positive of the existence of the MS. 

(b) I would face the burning climate of Central Africa to fetch 
that document away if I knew that it was there. 

(c) Perhaps some jealous bibliomaniac keeps it locked up in a 
cupboard. 

(d) I shudder at the thought that some ignorant housekeeper 
may have torn up its pages to cover her pickle jars. 



IV 

(1) Preparation: p. 16 a p. 24 (des jouets nouveaux) • 

(2) Explications (definitions ou synonymes) 

au gr e des sages (16) jamais de la vie! (21) 

V economie de mon intelligence une m.argoton sinsi jicelee (21) 

le manuscrit me manque (17) une honte indicible (21) 

un cheval a bascule de son vivant (21) 

des chapons a Tail (19) pousser sa promenade sur I'avenue 

sens dessus dessous (19) des loques (23) 

il me gorgea de gateaux (20) 



(3) Questionnaire: (imparfait et plus-que-parfait) 

(a) Comment Sylvestre Bonnard avait-il passe I'hiver? 

(b) Pourquoi se disait-il moins heureux qu'un pauvre? 

(c) Quel avait ete I'objet do son premier amour? 

(d) Comment en avait-il ete gueri? 

(e) Qu'est-ce qui lui avait rappele cette premiere passion? 

(f) Quelle nouvelle "poupee" etait venue troubler son repos? 



(4) Preparez cinq questions sur le texte que vous poserez a votre 
professeur ou a une de vos condisciples. 



V 

(1) Preparer p. 24 a p. 31 (Eh bien! j'irai en Sicile!) 

(2) Explications (definitions on synonymes) 

le terme de la vie (25) cela va a votre mine (28) 

le dallage (25) cette robe vous va 

poser une pierre de champ (25) cela me va\ 

un Suisse (26) descendre I'escalier quatre a 

un Suisse quatre (29) 

un rat d'eglise (26) etre en proie a une passion (30) 



(3) Questionnaire: (Repondre a chaque question par une phrase 
contenant un passe defini et un plus-que-parfait). 



(a) Pourquoi Sylvestre Bonnard se rendit-il a St. Germain des 
Pres? 

(b) Qu'est-ce qu'il y trouva? 

(c) Que lui montra I'architecte? 

(d) Qu'est ce qu'il put lire sur la pierre? 

(e) Pourquoi le Suisse s'approcha-t-il de lui? 

(f) Qu'ecritvit S-B, le 20 aout 1859, de ses emotions de jeunesse? 

(g) Pourquoi, ce meme jour, Hamilcar regarda-t-il son maitre 
d'un air de reproche? 

(h) Pourquoi Therese courut-elle apres S-B dans I'escalier? 

(i) Pourquoi, le 10 octobre, S-B fit-il un long discours a Hamilcar? 

(4) Preparez cinq questions sur le texte de la legon. 



VI 

(1) Revision. 

manquer de (to lack; to be lacking in, etc.) le paiivre manque de 
tout. 

manquer a (to be longed for, to be missed, to fail, etc.) vous me 
manqtiez; le manuscrit manquait a S-B. 

il manque (impers.) quelquechose a quelqu'un (to have lost, to 
be short of, etc.); il manquait a S-B la force d'ouhlier sa notivelle poupee. 

Substitutions: (N. B. arriver a faire cet exercise en 90 secondes) 
(a) (24) 

tu (manquer) de pain, argent, courage, amis 

il 

etc. 



(b) (24) 






le pain 




me 


Fargent 




te 


le courage 


lui 


les amis 




nous 
vous 
leur 


(c) (24) 


me 
te 




il 


lui 
etc. 




Traduction. 


(a 


faire d'; 



manque (manquent) 



du pain 
manque de I'argent 

du courage^ 
des amis 

(2) Traduction, (a faire d'abord oralement en classe) 

Theresa was often ironical; she was not lacking in wit (esprit) 
What she lacked to be perfect was a little Christian charity toward Mme 
Coccoz. As for young Coccoz, he was in need of nothing thanks to his 
mother's care. 

Sylvestre Bonnard had many qualities ; but he lacked the strength 
to give up (renoncer a) his new doll. • 

Sylvester, my friend, you say that you are suffering, that you 
long for that MS of Jean Toutmouille. Be a man! Remember that 
beautiful lesson in heroism which your uncle Victor gave you at a time 
when you needed the assistance of your maid to blow your nose. Do 
you, at your age, lack the courage which you had then to give up a doll? 
Remember how you tasted that day the austere but sweet joy of 
sacrifice! 

You miss me you say? then why do you not write to me? 

Oh! my dear books, how I miss you during the vacation! 

I had learned my lesson, I knew it all, but my memory failed me 
in class, and now I am five marks short! 

(3) 

user (to wear out something): S-B usait ses yeux a dechiffrer des 
MSS. 

s'user (to wear out) : les yeux, comme les habits, s'usent. 

user de (to show, to practice, a virtue, etc.) S-B usait de patience 
avec sa vieille servante. 

se servir de (to make use of) : S-B se servait de lunettes pour tra- 
vailler. 

servir a (to serve as or to . . ., to be good for): les reproches de 
Voncle \ictor servirent a lui donner une legon d' abnegation. 

servir quelqu'un, (to serve, be useful to, to help (at table), to 
attend): Therese servait fid element son vieux maitre, elle le servait a table. 

Mettre le mot qui convient a la place du tiret: 

Sylvestre Bonnard etait un vieux savant qui ses yeux sur 

de vieux textes. Sa servante n' pas ses yeux a lire, mais elle 



bien son maitre. Quelquefois elle paroles un peu rudes en lui 

addressant des reproches, mais ces reproches ne a rien, car il n'y 

pretait aucune attention. II de patience envers elle, mais elle n' 

guere de charite envers Mme Coccoz. 

Les reproches que lui firent son oncle, donner au jeune 

Sylvestre une le(;on de fierte qu'il n'oublia jamais. Get oncle Victor 
etait un gallant homme; il portait toujours a sa boutonniere une rose 

dont il pour prouver aux demoiselles de magasin qu'il les admirait. 

Le pere de Sylvestre invitait souvent I'oncle Victor a moins carresser 

les flacons d'eau de vie; mais cela ne rien ; il but comme un sonneur 

jusqu'au terme de sa vie. On ne pas de I'etrange epitaphe qu'il 

avait preparee; on discretion (se montra plus discret) en cette 

occasion. 

Sylvestre Bonnard son mouchoir pour essuyer la poussiere 

qui souillait la dalle de J. T. Ce brave savant souvant de cita- 
tions latiries pour traduire sa pensee. 



(4) Mettre a la troisieme personne p. 20, 1.7, a p. 21, 1.2. 

Le capitaine le gorgea . . . il lui parla grandes jambes. 



(5) Traduction. Buy a love story for your maid! (21) Never! 
She has no use for it. You ought to make proof of more discretion my 
nephew! Ask me to buy her a gingerbread soldier or a cookery book, 
and I will spend my last red cent to please you ; but what would be the 
good of a love story to her? Would she serve her master more faithfully? 
No sir! Love stories suit neither her appearance nor her age. 

Her severe looks would put to flight the shades of all the great 
lovers of history: the Helens, the Julias, the Juliets, the Dorotheas and 
all the others. 

Let her spend her days in the humble duties of housekeeping; 
let her wear out her fingers in serving her master in his study, at table, 
and in the kitchen; let her ply the broom and she will in that way be 
useful, indirectly, to the whole world. But buy her a love story! You 
are mad, my nephew. Never! Never!! 



vn 

Preparer pp. 31 a 39 (sous mes propres fenetres) 



Explications : 

de long en large (32); une brassee, cf: une bouchee, une poignee, 
une nichee; la cranerie; un falot; etaler (33 et 36); la friture; achelande 
(34); I'avenir (35) ; un gaillard; les pampres; dresser I'oreille; le gazouillis 
(37) ; un coupe-gorge (38) ; jouer du couteau. 



Questionnaire : 

Quand S-B prit-il la resolution d'aller en Sicile? 

Pourquoi hesita-t-il si longtemps a annoncer sa decision a Therese? 

Quel aveu (confession) fait-il a ce sujet? 

De quel ton annonga-t-il a Therese son voyage? 

Quelle oflfre avantageuse lui fit-on des son arrivee a Naples? 

Ou passa-t-il sa premiere soiree dans cette ville? 

Pourquoi y etait-il alle? 

Quelle devouverte penible fit-il a son propre sujet ce soir la et 
comment la fit-il? 

Quel conseil Horace donnait-il a ses amis? 

Quel nom donne-t-on a la philosophic qui inspira ce conseil? 

Comment S-B explique-t-il la tristesse qui le saisit au milieu de 
cette joie universelle? 

Caracterisez la voix de Mme Trepof. 



VIII 



Preparer pp. 39 a 46 (Girgenti) 



Explications : 

grelotter; encore (39, 17); hale; une trainee; je dois trouver (40, 
15) picorer; une sangle; une courroie; un chromo; inhabite (45) habite; 
bleme. 

Posez (et repondez a) 15 questions sur le texte de la legon dont 5 
auront des reponses a I'imparfait, 5 des reponses contenant un imparfait 
et un passe defini, et 5 des reponses au plus-que-parfait. 



(1) Etudier le tableau suivant 
la resolution resolu 



une raillerie 
la volonte 

le savoir 
le savant 
le desespoir 

la sympathie 
I'ennui 
les ennuis 
la solidite 



railleur 

volontaire 

voulu 

su 

savant 

desesperant 

desespere 

sympathique 

ennuyeux 

solide 



resolument 



railleusement 
volontairement 



savamment 
desesperement 

solidement 



resoudre 
resoudre de 
se resoudre a 
railler 
vouloir 

savoir 

desespererde 

sympathiser avec 
s'ennuyer 
ennuyer 
consolider 



(la) Faites entrer chacun des mots ci-dessus dans une phrase basee 
sur le texte des deux legons precedentes. 



Ex. S-B avait resolu d'aller en Sicile; 

II avait pris la resolution d'aller en Sicile; 

il s'etait resolu a aller en S; II avait resolu Therese a le 

laisser aller en Sicile; II dit resolument qu'il irait en Sicile; etc. 



(2) Substitution (50 phrases) 

doux 
je ne sais quoi grand 

Cettejeune de triste 

persorine a quelquechose drole 

grossier 



dans ses manieres 
dans le regard 
dans la parole 
dans le visage 
dans son attitude 



(3) Traduire en Anglais: 
un bon dos rond 
un grand nez plat 
de grands yeux ronds 
un grand menton carre 
un vieux MS dechire 



de longues jambes tordues 
une petite taille fine 
de petites levres serrees 
une longue main fine 
une petite langue rouge 



(4) Conjuguez au present, au passe historique (passe defini) et au 
parfait (passe indefini) 



(a) Je prends la resolution de 
Je resousde 

Je prends la decision de 
Je decide de 

(b) Je decide S-B a 
Je me decide a 
Je me resous a 



(c) 
(d) 



partir a I'insu de ma gouvernante 



partir sans que mes amis le sachent 
partir malgre mon desir de rester 



(au present a I'imparfait et au parfait) : 

II ne me reste plus qu'a avertir mes amis et a partir 



(5) Lisez et puis ecrivez les nombres et les dates suivants: 5214 
(24, 23) 4315, 2145, 1425, 7328, 3732, 276, 721, 451, 381; 

500 hommes, 80 animaux, 305 chevaux; 

30 nov. 1858, 15 Jan. 1663, 27 8bre 1920, 1 mars 1515, 31 lObre 
1901, 1 Jan. 1921, 21 7bre 1892. 



(6) Mettre a le troisieme personne et dans le style indirect p. 31 ''Ma 
resolution . ..." a p. 32 ". . . . invariablement" 



(7) Voir p. 40 "J'etais arrive " Recopiez ce paragraphe en 

supposant que S-B, au lieu d'avoir deja fait ce voyage en Sicile, vient 
d'arriver et se propose de le faire. 

"Je viens d'arriver en Sicile." 



(S) Traduction : 

S. B. was a very great scholar, but he lacked the courage to resist 
the sarcasms, the tears and the loud voice of his housekeeper. In a 
word, he was afraid of her: he confesses it in his journal. Heaven knows 
that it was not without reason for when Therese wanted something, she 
spared neither voice, gestures, nor tears to obtain it. 

One day, however, when Therese was stooping down in front 
of the fireplace, S. B. made up his mind to speak. Seen from behind 
(42,23) Therese did not seem at all terrible; that circumstance may 
explain Bonnard's swaggering tone. "By the way, Therese, said he: 
I am going to Sicily" — "Very well, sir" answered Therese without a 
trace of emotion "but be back by six o'clock; the dinner we have for 
to-night can't wait." 

X 

(1) Preparer de la page 47 a la page 60 (ame de mesange) 

(2) Sur le modele de la question: "Par quels travaux la princesse 
Trepof a-t-elle acquis cette verite?" (p. 48) preparez cinq questions sur 
le texte de la legon. 

(3) Traduire tres exactment en Anglais les expressions suivantes: 
Je m'arrangeai de mon mieux, (47) 

II ne faut jurer de rien, 

Trois heures durant, 

Tant j'y decouvre d'innocence, 

II me traita d'Excellence (49, 7), 

proceder (49, 9) 

Ce n'est pas sans une cruelle angoisse etc. (50) 

Vous m'avez dit posseder etc., (50) 

Sur votre foi (52, S), 

Quelle cite que la notre! (53) 

Ce portrait ne m.e rend pas cet ancien philosophe plus agreable 

(55, 8) 
Acheter quelquechose sur place (55), 
Gourmet, gourmand (56, 12), 
Aller le nez au vent (56, 29), 
Presenter un air de famille (57, 7), 
Un exemplaire (57, 14), 

Criades de couleur, de couleurs criardes (58, 20), 
Mis aux encheres a I'hdtel de Ventes (59, 3, 4), 
Quelquechose qu'il faut taire (59, 17), 
Elle a une ame de mesange (60, 18). 

XI 

(1) Preparer de la page 60 a la page 73 ( . . . qu'il possede pleinement) 

(2) Questionnaire: (Repondez aux questions suivantes aussi directe- 
ment que possible, sans necessairement repeter les questions). 



(1) Expliquoz comment Polizzi decouvrait des chefs-d'oeuvre la 
ou les savants ne trouvaient rien (53). 

(2) Comment le miracle de la restauration des miniatures apres 
lS24s'etait-ilopere? (58) 

(3) Decrivez la mise de la revendeuse qui acheta I'an'tiphonaire 
((H) 

(4) A combien le MS fut-il vendu? 

(5) Qu'est ce qui "fendit le crane" de S-B? 

(()) Pourquoi S-B resta-il dans la salle des Ventes jusqu'a la fin 
de la seance? 

(7) Polizzi I'avait trate d'Excellence: De quoi traita-il sa gouver- 
nante? (65 & 67) 

(8) Pourquoi se facha-t-il contre Therese quand elle revint de 
chez la concierge? 

(9) S-B avait dit de Mme Trepof qu'elle avait des idees de chatte 
et une ame de mesange: Quand changea-t-il d'opinion a son egard 
et pourquoi? 

(10) A quoi pensait-il sur la route de Melun a Lusance? 

(11) Qu'est ce qui lui suggera ces pensees? 



(3) Sur le modele des questions 2, 4-6, ci-dessus, preparez six questions 
sur le texte de la legon. (Comment? Pourquoi? ) 



XII 



(1) Completez le tableau suivant: 

la tendresse 

attendrissant 

pensant 



la surete 

la dot (48, 6) 

le domaine 

un ornement {do, 1) 
une trouvaille {oo, 10) 



le courage (()1, 17) 

I'animation (61, 23) 

la reflexion 

la brouille 

la lourdeur (67, 8) 



inacheve (49, 18) 



sensible 
court (58, 10) 



briller (47, 12) 

penser 

penser a, penser de 

assurer, rassurer 



(2) Remplaccz les prononis en, v on Ic par le mot ou la clause qu'ils 
representent dans les phrases indiquees ci-dessous: 
47,5.17 54,13,14 

48, 17 58, 26, 27 

49, 2 67, 28 
4g, 19 74. 4 

(2a) Remplacez les mots soulignes par des pronoms: 

Ex. II y avait plusieurs tableaux de maitre chez Polizzi jeune; 
II y en avait plusieurs. 
S-B avait chez lui deux vases de Sevres; 
II en avait deux chez lui. 

L'emploi du pronom n'est pas tres difficile. 

II decouvrit e7i cette ardeur de I'innocence enfantine. 

II vit chez Polizzi plusieurs tableaux qui lui paraissaient suspects. 

Le tableau aurait pu rester inacheve sans grande perte pour I'art. 

Je pensais a cette affaire quand vous etes entre. 

J'estime les vins de Sicile, mais je n'aime pas les antiquaires- 
marchands de vin de ce pays. 

Cet homme est un coquin et son fils est tui autre coquin de la meme 
espece. 

Je ne pouvais pas m'imaginer ce qu'il voidait. 

Je ne pensais plus a cette affaire. 

Je ne savais que penser de cette affaire. 

(3) Conjugaison et substitutions: 

(a) du zele servir mes amis 

Je mets del'energie a vaincre mes ennemis 

tumetsetc. de I'entrain 

(b) conjugaisons: 

Dieu veuille que je sois un jour aussi savant qu S. B. 

Dieu veuille que je meure entoure de mes livres 

Plut au ciel que je fusse aussi reconnaissant que Mme Trepof. 

Je fais de mon mieux quand on me regarde (present et futur) 

Je possede enfin le MS, il est a moi, a moi pour toujours! 

Je rentre chez m.ci tous les soirs a dix heures. 

Je viens d'heriter des biens de mon cncle. 

Je n'ai pas herite des inclinations de mon pere. 

(4) Traduction: 

(a) He promised to do his work to the best of his ability. (47) 

(b) For a whole hour (47, 52) Therese did not cease talking to 
the porter's wife; she did not notice what time it was so great was her 
pleasure in that conversation. (47. 17-18) 

(c) Oh that he were still the little lad of 20 3-ears ago! 



(d) Trusting In you, I began this work, and now you call me a 
donkey for having done so! 

(e) Call me a magpie, a rook, a tortoise, monsieur, call me any- 
thing you like, you'll not make me mistake that Coccoz woman for a 
saint (07, 1) 

(f) I contemplated the statue of Jupiter for two whole hours, 
(47) so beautiful did it seem to me (47) . 

(g) "Sell me the MS, my dear sir, and make me happy {do, S)!" 
"What! sell you that MS! to you\ no sir! I will send you a copy of my 
book if that can give you pleasure (55, S) but the MS is not mine, it must 
be put up to auction" — "But you told me that you owned it!" — "I did 
then, but I don't now!" 

(5) Remarquez la construction "C'avait ete une vision bien rapide 
que celle de la jeune veuve" ((37, 16, 17) (I only caught sight of the 
young widow for a very short moment). 

Traduisez, en suivant d'aussi pres que possible cette construction: 

(a) The visit of your friend was a very short one indeed. 

(b) Learning a foreign language is a very lengthy task (tache). 

(c) To remember kindnesses is a very rare virtue. 

(d) It was in a terrible voice that S. B. interrupted Therese. 

XIII 

(1) Preparer pp. 73 a 88. 

Passage a lire a haute voix 73, 12 a 74, 30. 

(2) Questionnaire: 

Ou etait S. B. quand M. de Gabry lui adressa la parole? 

Resumez la conversation de M. de Gabr}^ "II parla de " 

Comment expliquez-vous I'extraordinaire originalite de S. B. le 
soir sur la terrace? ("sans m'aider d'aucun texte ancien") (79) 

Pour quelles raisons S. B. eut-il tant de peine a dechifTrer le MS., 
le soir, dans la bibliotheque, apres avoir quitte M. de Gabry? (80, 27-29) 

Quel fait extraordinairement interessant relatait la charge qu'il 
lut ensuite? (81) 

Decrivez, en vous inspirant du texte, I'attitude, la personne et le 
caractere de la fee qui visita S. B. dans la bibliotheque. 

Par quels actes montra-t-elle qu'elle etait enjouee? 

Quelles preuves donna-t-elle de sa propre existence et du neant 
de S. B.? 

(3) Revoir la conjugaison de peindre, boire et voir. 

XIV 

(1) Preparer ppi 88 a 101, 16. 

(2) Quelles preuves irrecusables S. B. eut-il de I'existence materielle 
de la statuette de Jeanne? 



Quel conseil donna-t-il a Mme de Gabry au sujet de Jeanne? 

Quelles preuves de la probite de Noel Alexandre Mme de Gabry 
avanga-t-elle? 

Quel moyen de vivre longtemps Sainte Beuve avait-Il decouvert? 

Pourquoi S. B. fit-il venir au chateau de Lusance un libraire de 
ses amis? 

(3) Mettez a la troisieme personne: (91, 5-25) 

XV 

(1) Traduire en Anglais (revoir notes, vocabulaire, et notes de classe) : 

Vous aurez a qui parler (73, 19) 

elle vous tiendra tete (73, 22) 

II nous a fait coiirir une aventure (74, 3) 

en etre quitte pour Ja peur 

en etre quitte pour beaucoup plus que la peur (74, 5) 

etre mal avec quelqu'un (74, 11) 

a I'envi (76, 5) 

dans un tour de cadran (76, 23) 

La Dame aux trois plis dans le dos (77, 5) 

La Dame aux Camelias. 

Le jeune homme a la moustache blonde. 

Berthe au Grand Pied. 

un nez en pied de marmite. (SI) 

pour etre fee on n'en est pas moins femme. (84, 27) 

traiter quelqu'un comme une medaille. (85) 

trailer quelqu'un de sot. 

ne pas distinguer un melon d'une carafe. 

Je me suis bien garde de dire. (85) 

ce phenomene ne laissait pas de me surprendre. (93) 

sur mes indications precises. (95) 

il se trompait lui-meme. (95) 

. . . tant c'est peu les vivants a egard de ceux qui ont vecu (96) 

(2) 



Completez, puis apprenez 


; le tableau suivant: 






bleui 


(3) 


le bruissement (75) 




(1) 


le bruit 




(4) 




agenouille (75) 


(3) 


un ombrage (75) 




(o) 


un seigneur (75) 




(2) 




assombri (76) 


(3) 




contraire (76) 


(4) 




ouvrer 


(76) (3) 


empoisonneuse (77) 




(3) 



les bras (77) 




(-3) 




triste (7S) 


(4) 




alourdi (78) 


(6) 




agrandi (79) 


(7) 


uii slUon (80) 




(3) 
fouriniller (4) 


la trouvaille 




(3) 



(3) Synonymes: Trouvez dans le texte des expressions equivalentes 
aux suivantes: 

vos vieux bouquins scmt pour moi pleins de mystere. 

elle a perdu son pere et sa mere. 

II defendit d'y laisser entrer qui que cefut. 

notre monde est I'oeuvre des morts. 

je remarque que la chaleur a un tout autre effet sur les mouches . . . 

J'eus la satisfaction de decouvrir et de noter dans ma critique 

plusieurs tres grand e erreurs dans son edition. 
Jeanne avait de longues mains fi^tes. 
Quels sont vos sentiments a cet egard? (80) 
Je vcus connais depuis longtemps (82) 

(4) Remarquez les constructions: 

II deferdit qu'on touchat a rien . . . (74, 22) 

La Trinite passa sans qu'il revint. (74) 

II ?e pent que j'aie mis des circcnstances . . . (89, 1) 

Substitutions et conjugaison: (15 temps, minutes). 

(toucher) a rien dans mon etude, 
(s'aider) du texte pour repondre aux 

questions 
(mettre) de I'eau dans mon vin 

tout ce que je pense 
tout ce que pourrais 
tout ce qu'on me dit 

(5) Faites entrer les expressions suivantes dans des phrases que vous 
traduirez en anglais: 

. en homme courtois . . . 

. en honnete homme . . . 

. en une telle conjoncture . . . 

. en pied de marmite . . . 

. en fcrme de chariot . . . 

. en poivriere . . . 

(6) Mettez celiii, celle, ceux, celles, ou ce a la place du tiret: 
Ex. Le visage etait celui d'une femme adulte (82, 24-2,')) 
L'impressicn qu'elle me faisait etait celle de la grandeur (83, 12-13) 



Je defends 


qu'on 


jedcfendis 






dire 


je me garde de 


donner 




croire 



Je ne connais pas de joies plus tranquilles que d'un bibliophile. 

La raison augmente-t-elle avec I'age? II est certain que 

qu'on a a 30 ans est tres differente de qu'on a a IS, mais je n'oserais 

dire qu'elle est plus grande. 

C'est une vanite tcut a fait innocente que du vieux savant. 

qui sont morts sont bien plus nombreux que qui s'agitent 

autout de nous; et ils sont, pas leur influence, bien plus puissants que 

qui paraissent gouverner les peuples. 

Les fees sont-elles mortes? qui parut a S-B lui paraissait 

reelle bien qu'elle ne fut qu'une vaine image suggeree par Mme de 

Gabry; qu'il vit en rentrant au chateau avait une existence 

materielle et il crut qu'il revait. 

La conversation de Mme de Gabry paraissait plus interessante a 
S-B que de son mari. 

M. de Gabry n'entendait rien a que disait sa femme, ni 

a qui interessait S. B. 

Le Journal des Savants est auquel S. B. contribua pendant 

26 ans. II esperait etre compte parmi qui avaient revele a la France 

ses antiquites Htteraires. 

(7) Exercice oral. Mettre dans le style indirect 73, 18 a 74, 30 (4 
minutes) 

(8) Traduire en frangais: 

Your wcrds, sir, convey no meaning whatsoever to me. But I 
will hold my own against you when you consent todiscuss dogs and horses. 

I tcok risks in a financial affair and it cost me much more than 
mere anxiety. Within twelve hours I lost two thirds of my fortune. 
To say the truth I know nothing of business (les affaires). 

In telling my story, I may have filled in details which were not in 
the original text, but the' owner of the MS had forbidden that any living 
being should see the text, or even be admitted to his study during his 
absence. He was to return, like Marlborough, at Easter or at the feast 
of the Trinity; but the feast of Trinity went by without his returning. 

Permit me to call attention to somiC big mistakes in your edition 
cf that text. It is full of them. I was too wise to tell you before; you 
vrere on bad terms with me for I don't know what reason which you kept 
secret. What do you say to that? 

XVI 

(1) Preparer pp. 101 a 113 (vie de Sylvestre Bonnard) 

(2) Expliquez par synonymes, descriptions ou exemples, (mais non 
par des traductions) les termes suivants: 

un calembour for interieur 

un oisillon radotage 

unebesace mena2:e (lOG, 14) 



et faites entrer chacun de ces termes dans iir.e c|ueslifjn a laquellc vr)us 
repondrez. 

(i)) Que faisait, entcndit et fit, S. B. au Luzembourg- le l(J avril? 

Contrastez la critique que Gelis fit de Michelet a celle qu'en fit 
Sylvester Bonnard. 

Qu'est ce qui enleva tout a coup a la critique de Gelis toute sa 
valeur? 

La comparaison que fait Sylvestre Bonnard entre lui-meme et 
un vieux chene vous parait-elle juste? Justifiez votre reponse. 

En deux occasions S. B. changea subitement d'opinion a I'egard 
de certaines personnes. Rappelez ces occasions, ses jugements et les 
causes de ces violents revirements chez le vieux savant. 

XVII 

(1) Preparer pp. 113 a 126 (nous nous separames) 

(2) Exercice oral a faire correctement en deux minutes. 

Repetez la partie de I'histoire racontee a la page 113 omme si 
vous I'aviez entendu raconter. "S. B. dit a Mme de G. que de cette 

niort et de cette naissance dataient les relations de sa famille etc 

inquieter de leur retour." 

XVIII 

(1) Derives. Completer autant que possible le tableau suivant: 

le ciseau 

hausser 
le feuillet 
le radotage 

(3) Composes. Au moyen des prefixes re-, (re-), de-, des-, contre-, 
a-, ad-, par-, pre-, formez autant de composes que vous pourrez des 
verbes: dire, donner, faire, Her, venir, 

et donnez un exeniple de I'emploi de chacun des composes dans des phrases 
suggerees autant que possible par vos lectures. 

Ex. Prendre, apprendre, rapprendre, desapprendre, reprendre, 
com prendre. 

S. B. prit la main de Mme de G. et la baisa. 

II avait appris a comprendre un peu de cet univers en jouant dans 
le jardin de son pcre. 

II dut desapprendre bien des choses qu'on lui avait enseignees a 
I'ecole de M. Douloir. 

Apres avoir accompagne Mme de G. chez elle, il re prit le chenn'n 
de chez lui en soneeant a Clementine. 



{4) Coiijugaison (24 phrases, 2 minutes) 

etre savant, mais je sais bien des choses 
tout de meme. 
Je ne me flatte pas de etre sans prejuges, mais je suis large 

d'esprit. 
raconter une histoire interessante, mais 

ce que je dis est vrai. 
bien chanter, mais je suis musicien. 

(5) Etudiez avec soin les phrases negatives suivantes: 

ne t'embarrasse pas le cerveau de choses inutiles (105, 16) 
elle ne veut pas me donner ma canne (104, 15) 
w'ayant phis une motte de terre (114, 5) il prit le globe, etc. 
mon pere ne se releva jamais de cette disgrace. 

La negation pent etre exprimee par d'autres formes telles que: 

ne rien ne aucun 

ne personne ne que, etc., etc. 

ne ni .... ni ... . 

Mettre le terme negatif qui convient a la place du tiret: 

Nous n'avons 60 secoiides pour faire cet exercice. Ce n'est 

assez. On ne nous donne — — assez de temps pour faire ces exer- 

cices! Je ne connais qui n'aime S. B. C'est un charmant vieillard 

qui ne manque d'esprit de coeur. II nous raconte, dans cette 

histoire pouquoi il n'espousa Clementine. Ce n'etait qu'il 

ne I'aimat, mais parce que lafatalitene voulut qu'ils se mariassent. 

II n'y avait raison, apparemment, pour que I'oncle Victor restat ce 

soir-la apres le souper, et il serait certainement parti si 'Tenfant de troupe 

n'avait sonne la retraite." Je ne sais maintemant pourquoi 

S. B. eut ce jour la des pressentiments que tons les amoureux connaissent 
et qui ne peuvent s'expliquer. 

(6) Traduire en frangais: 

His father never got over his disgrace. He never worked 
again from the day that Napoleon burned his report. He hardly ever 
smiled, and when he did (102, 28; 113, 25) it was only an ironical smile. 
Uncle Victor did not boast of being without prejudices .... or 
vices. He admired Napoleon, did not despise wine, and was never happy 
but when he was insulting people who read the royalist Quotidienne. 
He missed no occasion of saying that the Bourbons were a lot of traitors. 

(7) Les trois constructions suivantes ont a peu pres la meme valeur. 

(a) Ayant exprime cette judicieuse pensee, le jeune physiologiste 
alia rejoindre ses amis. 

(b) Quand il eut exprime cette judicieuse pensee, le jeune physio- 
logiste alia rejoindre ses amis. 



(c) Apres avoir exprime cette judicieuse pcnsce, Ic jeune {)hysi- 
ologiste alia rejoindre ses amis. 

Donnez aux phrases suivantes les formes (a), (b), (c), ci-des^us: 

Ayant regarde le titre du livre: Tiens, dit-il, tu lis du Michelel! 

Apres avoir longuement hesite, Therese lui donna sa canne. 

Ayant racontc son histoire, S. B. baisa la main de Mm.e de G. et 
rentra chez lui. 

Apres avoir termine son memoire, mon pcre le soumit a Napoleon. 

Quand il I'eut parcouru des yeux, I'empereur jeta le memoire an fer. 

(S) Voir 95, 13 "Mariez-la" 

Distinguez entre: 

marier une jeune fille (la donner en mariage, lui trouver un mari et 
I'etablir) 

epoiiser quelqu'un: prendre quelqu'un pour epoux (ou epouse) 
e. g. Sylvestre Bonnard n' epotisa pas Clementine quoiqu'il Vaimat 

se marier az^ec. quelqu'un: s'unir par le mariage avec quelqu'un. 

se marier: prendre femme (ou mari).' 

Mettre le verbe qui convient a la place du tiret. 

S. B. ne jamais car Clementine qu'il ainiait et qu'il aurait 

voulu lui fut ravie par la maladresse de son oncle Victor. 

Clementine le fils d'un riche paysan du mon de Allier. La fille 

de Clementine un monsieur Alexandre, financier et brasseur de 

grosses affaires. Elle mourut tres jeune laissant une fillette du mon de 
Jeanne. Sylvestre Bonnard fit sa connaissance chez Mme de G., et plus 
tard il la a un charmant jeune savant du nom de Gelis. 

Autrefois les jeunes filles sur les ordres de leurs parents. 

on les sans les consulter, ou a peu pres. Leurs maris les pour 

leur fortune, leur nom ou leur rang. C'etait ce qu'on appelait des 

''manages de convenance." De nos jours, la jeune fille I'homme 

qu'elle a choisi ou qu'on lui a fait choisir. Elle n'est jamais contrainte 

de un homme qu'elle n'aime pas. Elle fait ce qu'on appelle un 

"mariage d'amour." 

(9) What! / read Michelet! never! What I want is not rhapsodies, 
fits of ., anger of fainting fits, but facts; those facts, precisely, which 
Michelet does not take the trouble to state." "But Michelet is our 
greatest historian!" "Yes, the earlier Michelet was an historian, I 
admit, a very great historian; but as he became older (U)7, 1()) his style 
became more restless. Ten years ago, though I was but a child at the 
time, I felt this, and for the last five years I have not read a single line, 
I ought to say a verse, of that author. He had some good points (122, 
29) everyone will admit, but we, students of history (101, 10) need facts, 
not epileptic fits" — "Well, I don't pretend to be a scholar, but I believe 
that in your inmost heart (105, 21), 3^ou admire our great historian in 



spite of what you say" — "Oh! enough of your rambUngs! you repeat to 
me the same thing every blessed day. If it is poetry that you want, 
read Racine, Victor Hugo, Musset or Michelet, but if you want history, 
read our modern authors." 

Oh Youth, who knowest all, I admire thee, and I envy thee! 

XIX 

(1) Preparer pp. 126 a 140. 

(2) Etudier les locutions suivantes: 

Les moineaux piaillaient a bec-que-veux-tu (128, II) 

Taime a croire que 130, 20 (V. aussi la note a la page 262) 

C etait plaisir de les entendre (128, 12) 
Comme vous etes faite! (133, 4) 
Comme je suis heureux! 

(3) Traduire en anglais de maniere a rendre le sens de la construction 
aussi bien que celui des expressions: 

p. 126, 19 a 127, 7: "Je I'ai vu . . . chez elle." 

XX 

(1) Preparer pp. 140 a 154. 

(2) Etudier les locutions suivantes: 

Ce n'est rien que cette poussiere, mais . . . elle me rappelle mon 
enfance (142, 5) 

Comment ne pas etre agite au milieu de ces livres? (142,27) 

II fut pris a partie par un jeune etourdi (143, 27) 

Pour pen qiCil s'y trouve quelque idee surannee .... la jeunesse 
en rit (145, 6) 

Un plancher cire a point (147, 18) Cp. un diner cuit a point. 

Par le temps qui court, c'est une chose rare (149) 

Temoin, mon escalier (149) 

Je suis a meme de connaitre le monde (151) 

On n'est pas sur la terre pour faire ses quatre cents volontes (151) 

II n'est pas jusqu'aux travaux d'aiguille que je ne rehausserais 
pour elle (153). 

XXI 

(1) Comment S-B explique-t-il la magnifique pensee du grand Goethe: 

"Qu'on ne meurt que quand on le veut hien' 

A quoi reduit-il cette belle pensee? 

Par quels arguments I'academicien Marnes avait-il ete amene a 
consentir a mourir? 

Citez un ou deux autres arguments qui menent a la meme con- 
clusion et qui sont aussi sans repliqiie. 



(2) Constructions equivalentes: 

Ex. "En tournant la tete, je vis que Tj^mbre avait gagne la [)lare 
ou j'etais" *'Quand je tournai la tete, je vis que Tombre etc." 

En rentrant chez lui S. B. demanda a T. comment allait le jeune 
Coccoz. 

Quand S. B. entendit la remarque de Gelis, il se hata de regagner 
son logis. 

En parlant au vieux savant, Mile P. souriait de tout un cote 
de sa figure ridee. 

Quand maitre Mouche causait il choisissait toujours ses paroles 
avec le plus grand soin. 

(3) Comparatifs (d'egalite): 

Ex. Jeanne avail les yeux d'un gris aussi doux que le del de Vile 

de France. 
EUe avail les yeux d'un gris doux comme celui du del de Vile 
de France. 

Le gris des yeux de T. m' el ail pas plus doux que {ou moins doux 

que) celui du del de Vile de France. 

La fee etait haute comme une bouteille. 

Therese etait sourde comme un sac de charbon. 

Mile Prefere fit, en entrant, un bruit leger comme celui d'une 
feuille morte qui glisse au vent. 

Mile Prefere etait ridee comme une pomme de rainette conservee 
pendant I'hiver dans un grenier. 

(4) Nouveau et neuf (104, 6) 

Traduisez en anglais de maniere a rendre tres clairement le sens 
de nouveau et neuf. 

J'ecris cet exercice avec une plume neuve. 

Yai une nouvelle plume a mon chapeau. 

Balai neuf balaye bien. 

Chaque semaine nous avons de nouveaux exercises a faire, comme 
nos parents ont de nouveaux impots a payer. 

Le jour de son mariage Therese sera habillee de neuf; mais si elle 
doit attendre ce jour-la pour avoir une robe neuve, sa tailleuse ne s'en- 
richira pas. Elle n'est pas comme Mme Coccoz qui met une nouvelle 
robe tons les jours. 

Ma nouvelle m.aison est une des plus vieilles de la ville. 

Venez diner avec moi; je vous donnerai des fruits nouveaux et 
vous presenterai a quelques nouveaux riches. 

(4a) Faire trois phrases avec nouveau, et trois avec neuf. 

(5) Composition : 

Sylvestre Bonnard directcur d'un college de jeunes ftlles. Quelles 
qualites s'appliquerait-il a developper chez ses eleves? 
Comment s'y prendrait-il. 



(6) Traduire en franc^ais: 

We are by no means oppressed In our college but, all the same, we 
can't do just what we like. 

If S. B. had not been a gentleman (blen eleve) Therese and he 
would often have quarrelled noisily like sparrows on a roof. 

How tall and beautiful you have become my dear! and how pleased 

I am to see you! 

I trust that you have read with attention S. B.'s book on St. 
Germain. No? Then I hope that you will read it as soon as possible. 

How happy I would be if Gells married Jeanne! 

I have seen your Mademoiselle Prefere, and I don't like her. 
She took me to task for my ideas concerning the education of the young 
ladies, thinking, no doubt, that I would mistake her for a scholar! How 
could one fail to be annoyed by her attitudes, her sighs, her glances at 
the ceiling. From head to foot, she is but a bundle of hypocrisy. Being 
a man of the world, I am in a position to know the world. Even the 
manner in which that w^omian walks betrays her lack of sincerity. It 
would be a pleasure to tell her what one thinks of her, but I must think 
of Jeanne, that dear granddaughter of my Clementine. Poor Jeanne! 
what shall we do with her? 

XXII 

(1) Preparer: pp. 154 a 167 (abbaye de Citeaux de 1683 a 1704) 

(2) ■ Questionnaire: (N'abandonnez cet exercise que lorsque vous 
pourrez repondre a toutes les questions par des phrases completes et 
amples, et a livre ferme). 

(a) Quelle heureuse suite pour Jeanne eut la visite de Me Mouche 
a Sylvestre Bonnard? 

(b) Quel effet le changement dans la conduite de Mile P. envers 
Jeanne produisit-il sur la jeune fille? 

(c) Citez la pensee que Jeanne exprima a S. B. apres avoir decrit 
la nouvelle attitude de Mile Prefere envers elle. 

(d) Quelle ''solennelle betise" S. B. dit-Il pendant sa conversation 
avec Jeanne? 

(e) Pourquol etait-ce une betise, car, en somme, les professeurs 
sont in loco pare7itis? 

(f) Quelle pensees vinrent a I'esprit de S. B. quand Mile Prefere 
entra en tapinois et interrompit son entretien avec Jeanne? 

(g) Laquelle de ces pensees fut la plus sage? Pourquol aurait- 

II ete imprudent d'exprimer les autres? 

(h) Pourquol S. B. avait-il tant de peine a comprendre Me Nouche 
et Mile Prefere? 

(j) Je dis que Mile Prefere fit tres mauvaise impresson sur 
Therese lors de sa visite au quai Malaquais, et que Jeanne lui fut, au 
contraire, sympathique. Justifiez ce jugement. 



(k) Comment Jeanne s'assit-elle pour regarder I'album des cos- 
tumes de Vecellio? Que lui conseilla S. B.? 

(1) Quelle preuve avez-vous que Mile Prefere aimait le luxe? 

XXIII 

(1) Preparer 1()7 a 181 (effroi) 

(2) Derives et composes 

ladouleur(169) 
la souff ranee (170) 



la dot 
un amas 



rugir (167) 
dire (181) 



(3) Que signifie: 

(a) a la bonne heure (167) 

(b) de bonne heure 

(c) etre pesant a souhait (168) 

(d) caliper net I'appetit (178) 

(e) leur pain quatidien (178) 

(f) indicible (181) 

XXIV 

(1) Constructions equivalentes: (V. Exercices 18, 6, et 21, 2) 

(a) M'ayant edifie sur ces points, il me remit une lettre de 
recommendation. 

(b) Ayant ainsi gourmande le vieux lion, je I'exhortai a se 
montrer clement. 

(c) Je le soulevai avec peine et j'eus la joie de le trouver pesant 
a souhait. 

(d) Quand je rentrai dans la cite des livres, j'entendis Gelis qui 
disait a Jeanne qu'il y avait des cheveux dont la couleur naturelle etait 
bien plus jolie que celle du miel ou de For. 

(e) Le jeune homme le souleva comme une plume et le mit sous 
son bras en souriant. 

(f) II me remercia avec cette brievete que j'estime, et partit en 
nous saluant le plus aisement du monde. 

(g) Jeanne, nous ayant rapporte ces paroles, ajouta qu'elle aimait 
beaucoup le language de la vielle Therese. 

(h) Ayant ferme la porte sur elle, j'ouvris la fen etre pour la voir 
s'en aller. 

(2) Remarquez I'espression: 

Charmer, cela sert autant que de ravauder des biis. i. e. 
"cela est aussi utile que de ravauder les bas." 



(a) Traduire en Anglais: 

Rien ne scrt de demeurer courtois avec des personnes comme 
Mile Prefere. Ne detruisez pas vos vieux exercices, ils peuvent servir. 

Entretenez des relations courtoises avec tout le monde, cela pent 
servir a I'occasion. 

Rien ne sert de courir, il faut partir a point. 

(b) Trouver cinq exemples de la meme construction. 

(3) servir, servir a, servir quelqu'un, se servir de (revoir Ex. vi 3 pour 
I'emploi de ces verbes) ; servir de signifie: rendre le meme office que 
quelquechose, etre employe a la place de quelque autre chose: ainsi: la 
plume de S. B. servit de projectile a la fee; son interet pour Jea?ine, servit 
d' excuse a Me Moiiche le jour de sa visile a S. B. (to be used as, in place of, 
to serve as). 

Mettre le verbe qui convient a la place du tiret : 

Le jour deleur premiere visite a S. B., Therese qui — — -toujours tres 

fidelement son maitre, des pigeons aux petits pois a ces dames. 

Mile Prefere, qui aimait les bonnes choses, quoique protestant qu'il 

ne failait pas aimer le luxe, copieusement, et son coeur devint aussi 

tendre que la chair des pigeons qu'elle mangeait. EUe aurait voulu un 
pretexte (sa soUicitude pour la sante du vieillard) pour le demander en 
mariage. S. B. dut user de prudence et reprimer son indignation en 

lui repondant. II paroles vagues qui calmerent, comme un charme, 

cette vieille hypocrite. La courtoisie, comme le charme, la beaute, 

le vertu, quelquefois; mais, en cette occasion ne — ■ — • qu'a confondre 

notre pauvre ami. Plus tard, la mechante femme des paroles de 

S. B. pour prouver qu'il I'avait, sinon demandee, au moins acceptee en 

mariage. C'etait a un diner chez elle cu elle lui des mets auxquels 

il ne put pas toucher. 

Que cette experience te mon cher Sylvestre Bonnard. 

Ecarte de toi, autant que possible, les demoiselles du genre Prefere. 

En leur parlant, ne pas d'expressions vagues; parle avec precision 

et toujours devant temoins. Rien ne de dire des injures, sois 

courtois, comme tu I'es toujours, mais sois clair, et sache que tout est 

legitime, que tout pent excuse pour ne pas recevoir chez toi cette 

"vieille frisee" a tete d'agneau. 

(4) Remplacer 1 'expression en italiques par une expression equiva- 
lente tiree du texte: 

(a) Gelis expliqua a S. B. I'object de sa visite, et le sujet de sa 
these. 

(b) Bonnard gronda le vieux lion et lui recommenda d'etre 
clement. 

(c) Le lion ne se fit pas trop prier. 

id) Voila ce que je fais pour le moment: j> verrai ce qu'il y aura 
a fair e plus tard. 



(c) Le livre etait si lourd que rien que de Tavoir porte du cabinet 
a la cite des livres, j'en avais mal aiix bras. 

(f) Etre charmante est tout aussi utile, sans doiite, que de sav^jir 
ravauder des bas. 

(g) J'ai signe tout a Vheure un document trcs important, 
(h) Je viens de finir un travail fort interessant. 

(j) Je ne permettrai pas qu'un autre que moi li.i donne line dot. 
(k) II 7i'y a pas un seul de ces livres qui ne soit bon a quelquechose. 
(1) Je me suis prohablement mal exprime ou bien vous m'avez 
mal compris. , 

(5) Conjuguez: (1) au passe defini, (2) au present: [mettez (f) au 
present du conditionnel.] 

(a) Une peur subite me fit dresser les cheveux. 

(b) Une toux maligne me mit le chapeau de travers. 

(c) La bise m'obscurcit la vue en me tirant des larmes. 

(d) Le Vecellio me fatigait les genoux, je le posai done sur la 
table. 

(e) Les remontrances de Mile Prefere me fatiguent les nerfs. 

(f) Ah! que je me fis longtemps tirer I'oreille avant de consentir 
a diner avec Mile Prefere. 

(c) II faut qu'une toux maligne m'ait tire des larmes des yeux. 

(6) Translate into idiomatic American: 

p. 163, 27 to p. 164, 15. 

(7) Traduire en frangais en vous appuyant sur le texte: 

(a) Sit down fairly and squarely; let your chair stand o^ all 
fours and put your book on the table. 

(b) That vase is not standing right; it is going to fall. 

(c) A few moments ago I signed a document which my lawyer will 
permit you to consult when the time comes. 

(d) Good! I have it! Gelis is the youth who called me a duffer. 

(e) That dear good Therese is an excellent maid, but she is a 
stranger to the niceties of the anteroom; she either flings people out 
onto the landing, or she thrusts them into your face. 

(f) Be kind to the young man, Bonnard; you also were young 
many years ago. 

(g) Therese! Where is that magpie Therese? I have un- 
mistakable proof that you have again been putting m}- room in order; 
which means that you have done so much and so well (164, 3-4) that I 
shall never find the manuscript which M. Gelis needs to consult to finish 
his thesis. 

(h) I will not permit anyone else to give Jeanne a dowrv. 

(j) Monsieur Gelis, I heard you say that there is hair the natural 
cclor of w^hich is much prettier than that of gold or of honey. You said 
that to Jeanne; I can't have a young man coming into my study and 
speaking thus to my protegee. 



(k) If it is a matter of breaking plates, my dear child, I am sure 
that the cock needs no help. (173, 18 & 21) 

(1) I surely misunderstood you, madam, or else you misunder- 
stood me. I don't wish to marry, and especially I don't wish to marry 



you! 



XXV 

(1) Preparer 181 a 194, 

(2) Derives et phrases a composer: 



la joie 


joyeux 




lepH 


plie 


plier 




plisse 


plisser 


laduree 




durer 


la vieillesse 


vieux (vieil) 


vieillir 


la lassitude 


las 


lasser, se lasser 


jovialite 


jovial 




meuble 


meuble 




mobilier 







Ex. La joie eclata sur le visage du docteur quand il vit son malade 
debout. Le visage du docteur prit une expression de joie quand il 
vit son malade debout. 

Quand il vit son malade debout, le docteur devint tout 
joyeux. 

(a) la maladie de S. B. fut de longue duree. 

(b) Vieillir, dit Sainte Beuve, c'est le seul moyen de vivre long- 
temps. 

(c) Si vous cedez a la lassitude, la vilaine tete de chat raparaitra. 

(d) Des figures se cachaient dans les pits des rideaux de S. B. 

(e) La figure joviale du docteur lui fit plaisir a voir. 

(f) S. B. avait meuble sa chambre a I'antique. 

(3) Mettre dans le style indirect: p. 192 (j'ai demand e) a p. 193 
(populeux) 

(4) Expressions synoymiques: 

Ex. Je vous prie de venir nous voir moins souvent. 

Je vous prie de rendre vos visiles moins frequentes. 

(a) Venez done nous voir plus souvent. 

(b) Bien que je ne dise a peu pres rien, je sais fort bien ce qui 
se passe autour de moi. 

(c) En quittant la pension, S. B. se rendit immediatement chez 
Mme de Gabry. 

(d) S. B. dut accepter de rester immobile, mais mille pensees 
extravagantes lui vinrent a I'esprit. 



(e) Si S. B. n'alla pas voir Jeanne du 20 dec. au 10 juin, c'est 
qu'il etait malade. 

(6) Substitutions. (4(S phrases, 3 min. et demie) 

Je vois a votre rougeur que vous avez honte 

jecomprends a votre mine que vous etes fclche 

je reconnais a votre paleur que vous etes fort en 

col ere 

(7) Mettre aux trois personnes du singulier et du pluriel les pronoms 
en italiques dans chaque phrase, et faites tous les changements que ces 
substitutions entrainent. 

(a) Que me veulent aujourd'hui toutes ces choses? 

(b) Que me voulaient alors toutes ces gens? 

(c) Si ce livre ne me dit rien, j'en choisirai un autre? 

(d) J'ai consenti a etre malade, mais je n'en accorderai pas davan- 
tage pour cette fois a la nature. 

(e) Je consens pour cette fois a etre malade, mais c'est parce que 
j'ai besoin de repos. 

(f) II suffit que ma chambre soit propre, et j'y pourvois. 

(g) II suffisait que ma chambre fut propre, et j'y pourvoyais. 

(8) Constructions a peu pres equivalentes: 

Ex. (1) Si j'ai pris le livre, c'est parce que I'autre ne me disait 
rien. 

(2) L'autre livre ne me disant rien, j'ai done pris celui-ci. 

(3) J'ai pris ce livre-ci parce que l'autre ne me disait rien. 

(a) Si S. B. retourna a la pension, c'est qu'il ne pouvait plus 
rester sans nouvelles de Jeanne. 

(b) Si M. de Marnes consentit a mourlr, c'est que son attaque 
d'apoplexie avait ete sans replique. 

(c) Si la princesse Trepof envoya le manuscrit a S. B., c'est 
qu'elle etait reconnaisante. 

(d) Mon cher S. B., si vous savez maintenant ce que c'est qu'une 
mechante femme, c'est que vous avez fait la connaissance de Mile 
Prefere. 

(e) Si S. B. n'alla pas voir Jeanne du 20 dec. au 10 join, c'est 
qu'il avait ete fort malade. 

(f) Si je ne sors pas, c'est qu'il pleut. 

(g) S'il vous a menti, c'est qu'il avait peur. 

(h) Si la vie ne me dit plus rien, c'est que j'ai beaucoup souffert. 

(9) Relisez attentivement pp. 184, 10, a 185, 24. 

C'est un nouveau S. B. qui y est decrit: colere, impatient, pessi- 
mistice, froidement ironique, cassant (abrupt). 

Relevez les paroles qui nontrent chez lui ces traits ou sentiments 
que nous ne lui connaissions pas. 



XXVI 

(1) Preparer pp. 194 a 107. 

(2) Faites des reponses completes et detaillees aux questions suivantes : 

(1) Pourquoi S-B craignait-il de provoquer une enquete chez 
Mile Prefere? 

(2) Decrlvez comment les eleves de Mile Prefere allalent a la 
messe. 

(3) Pourquoi S-B allait-il aux Terms le jeudi plut6t qu'un autre 
jour. 

(4) Que dites-vous de la reponse de la petite Mouton a la question 
de S-B? 

(5) Enumerez les humiliations que S-B dut essuyer pour arriver 
a parler a Jeanne. 

(6) Fit-il bien de soudoyer la servante? 

(7) Quelle ruse employa-t-il pour donner a Jeanne le moyen de 
sortir de la pension? 

(8) Resumez I'article 3 54 du Cede Napoleon. 

(9) Comment S-B regut-il les graves renseignements que M. de 
Gabry lui donna sur les suites probables de son enlevement de Jeanne. 

(10) Quel conseil M. de Gabry donna-t-il a S-B au sujet de sa 
conduite future dans cette afifaire? 



XXVII 

(1) Preparer: 207 (29 dec.) a 211 (votre repos.) 

217 (1130) a 218 (1. I) 

218 (1.28) a 219 (1-9) 
220 (l.I) a 227. 

(2) Dans quelles circonstances et pourquoi S-B dit-il soudainement a 
Jeanne: *'Tous ces livres m'ennuient, nous allons les vendre."? (223, 30) 

Quel fut le crime de S-B? Dans quelles circonstances fut-il 
commis? 



XXVIII 

(1) Expliquer les expressions suivantes: 

Vous vous etes mis dans de jolis draps. (202, 3-4) 

Vous vous etes mis une belle affaire sur les bras. (202, 14) 

Le code est bon enfant. (203, 24) 

II gardait son histoire pour le cafe. (208) 

Maitre Mouche pouvait-il lever le pied plus a propos? (208) 

Vous vous etes fait bien venir de ma gouvernante. (210, 28) 



Ce jeune homme a change du tout an tout ses fagons d'etre (2 IS, 27) 
Gelis ne tient pas a la dot. (224, 10) 
Je pensai le baiser. (22(), 0) 
Parler chiffons. (227, 4) 

(4) Tradnlre en Frangais: 

My poor Bonnard, you have got into a pretty scrape! I am as- 
tonished that a man of your age should have acted with the thoughtless- 
ness of a schoolboy. You ask me what you are to do? Do nothing at 
all! In Heaven's name just do nothing at all, you are now liable to ten 
years of imprisonment; if you move, you may have to finish your days 
in prison. You say you are innocent in your intentions! Of course, 
you are, I know you are, and your judges would know that you were, but 
you are none the less guilty before the law, and your judges would have 
to condemn you in spite of your innocence, for the law know\s nothing 
of intentions; it only takes into consideration acts. Were you as wise as 
Socrates and as eloquent as Demosthenes neither your wisdom nor your 
eloquence would be of any use to you in this matter, 

XXIX & XXX 

(1) Preparer "Derniere page" 

Revision gemerale des exercises du semestre: 
Expressions idiomatiques. 
Explications et substitutions. 
Constructions equivalentes, 
Comparatifs, 
Negatifs, etc. 
Exercises de Traduction. 

Compositions. 

Le pensionnat de Mile Prefere. 

Le portrait de Mile Prefere au physique et au moral. 
Relevez quelques passages ou S. B. parle de lui-meme. 
et servez-vous en pour faire son portrait. 



LIBRPRY OF CONGRESS 



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00312A532 8 . 




